认知发展的四个阶段(0-3岁Piaget框架)
📌 本文要点
- 子阶段1(0-1月)：反射支配——吸吮、抓握、朝向反射——这些原始反射构成新生儿所有的行为库——还不存在有意图的动作只是一组与生俱来的行为
- 子阶段2-3(1-8月)：初级和次级循环反应——宝宝偶然出现一个有趣的结果(如无意中碰到悬挂的玩具导致它动了)——然后一遍遍地重复这个行为以再现这个令人满意的结果——这是最早的"因果关系"学习的婴儿版——"我发出一个动作→产生一个外部结果"
- 子阶段4(8-12月)：目标导向行为的出现和"客体恒存"的初步掌握——宝宝将故意推开你面前的书——因为他的目的就是够到书后面藏着的玩具——此前如果物体被遮盖宝宝就当它不存在了(眼不见=消失了)——而现在他学会"它还在只是我看不见"——这是一个推理能力的巨大飞跃
- 子阶段5-6(12-24月)：实验性的尝试和符号化思维的萌芽——宝宝开始像一个"小科学家"主动试探不同的动作看会产生哪些不同的结果(而非被动地偶然发现)——到约18-24月——他们有了内心的"象征"(如拿香蕉放在耳边当手机)——这就是最早的抽象符号化思维
对家长的实战启示：当18个月的宝宝"故意"把食物从高脚椅的盘子里扔到地上——这不是"顽皮"或"坏"——他在做一个Piaget子阶段5的"重力+因果"实验——"如果我扔勺子——它每次都会掉到地板上吗？如果我扔一整个碗也是这样吗？如果我用不同的方式扔(轻推 vs 用力扔)——结果一样不一样？"在宝宝大脑中——这一连串的"扔"是数据采集不是挑衅。把精力花在收走被扔的东西并说"食物在盘子里。盘子里的食物我们吃。如果你想探索重力我们用球来探索"比花在纠正"坏习惯"上更有认知发展的价值。
